Gemensam utbildning stärker kyrklig identitet

Vi lever i en tid av snabba förändringar på alla områden: på jobbet, i samhället såväl som i livet. Kyrkans värld blir därmed en del i denna ständiga förändring och vi kyrkligt engagerade försöker bara hänga med. Det känns dock ibland som att vi ligger steget efter, inväntar nya vindriktningar och andra impulser för att sedan navigera så gott det går utifrån en svårtolkad karta. I denna gigantiska kamp, i världen, ska vi dessutom försöka blicka framåt och skapa en kyrka som håller långt in i framtiden. Som verksamma inom kyrklig utbildning tänker vi då närmast på att utbilda människor för kyrklig tjänst. Under utbildningen grundläggs känslan för vad kyrkan är och bör vara och hur de olika yrkena tillsammans fungerar sammanhållande och identitetsskapande. Vi konfronteras med olika tankar och utvecklingsstrategier, både lokalt, nationellt och inte minst internationellt. I denna omvälvande tid vore det kanske på sin plats att tänka nytt och ta tillfället i akt att skapa i stället för att bara försöka följa med så gott det går.
byggs upp – och för att på ett framåtsyftande sätt utveckla samarbete där de olika yrkesgruppernas kompetensområden tas till vara – föreslår vi att man redan under utbildningstiden initierar samarbete genom att göra relevanta delar av utbildningen gemensam för de olika yrkesprofilerna. Med andra ord förespråkar vi en utbildningsform där blivande diakoner, präster, kyrkomusiker och pedagoger har gemensam undervisning i ämnen som definitivt rör samtliga dessa yrkeskategorier. Exempel på sådana ämnen är själavård/samtalsmetodik, religionspedagogik, förkunnelse, liturgik, kyrkokunskap och grundläggande administrativt arbete.



Att alla delämnen inte är lika aktuella för

Ulric Anderssonutbildningsledare , kyrkomusik, Ersta Sköndal högskolaElisabeth Christianssson prefekt, institutionen för diakoni, kyrkomusik och teolog, Ersta Sköndal högskola